典型文献
现代教研制度视域下清末民国时期中小学"批评会"的引入及其意义
文献摘要：
批评会是清末民国时期的一种重要教研活动方式,也是现在听评课的初级形态.清末新政时期,批评会通过来华日本教习直接组织、国人赴日考察参观和学人编译推介三种方式引入中国.民国前期,批评会以师范附属学校为媒介,从直隶、江苏拓展至其余东部沿海地区.民国中后期,在教育辅导制度、教研组织和实习制度的联合推动下,批评会开始向全国推广,中西部地区也开始实施批评会.批评会的流程一般分为教者自陈、质问与答辩、会员批评和主席总评四步.批评内容集中于教材、教法、教师和学生,其中,教学法是批评会讨论的核心问题.批评会立足课堂教学,直指问题,以改善教学为目的,在帮助教师掌握现代教学规范、进行教学反思方面发挥了重要作用.
文献关键词：
教研制度;听评课;批评会
中图分类号：
作者姓名：
高珺;孙邦华
作者机构：
北京师范大学教育学部, 北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]高珺;孙邦华-.现代教研制度视域下清末民国时期中小学"批评会"的引入及其意义)[J].教师教育研究,2022(04):107-112,120
A类：
批评会,日本教习
B类：
教研制度,制度视域,清末民国时期,教研活动,活动方式,听评课,清末新政,过来,来华,华日,参观,编译,推介,附属学校,直隶,东部沿海地区,教研组织,实习制度,中西部地区,质问,问与答,答辩,会员,总评,四步,教法,立足课堂,直指,改善教学,助教,现代教学,教学规范,教学反思
AB值：
0.329379
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
