典型文献
GeoGebra软件与人教数字教材融合:缘起、功能与展望
文献摘要：
《教育信息化2.0行动计划》提出,"要坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念,发挥技术优势,变革传统模式,推进新技术与教育教学的深度融合".现行的义务教育和高中课程标准均明确提出信息技术与学科深度融合的要求.数字教材是技术与学科深度融合的产物,随着技术发展,第三代人教数字教材不断改进,将支持师生探究解决问题的专业数学软件GeoGebra作为学科工具,并嵌入基于GeoGebra制作的数字资源.GeoGebra融入数字教材促进了数学学科教学方式变革.为探索数学数字教材研发新路径,笔者梳理GeoGebra融合应用的脉络,并结合"一元三次函数的图象和性质探究"案例分析GeoGebra资源应用范式,以期在数字教材用户体验、内容规范适用、可审可控等方面不断优化.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈晓娣
作者机构：
人教数字出版有限公司
文献出处：
引用格式：
[1]陈晓娣-.GeoGebra软件与人教数字教材融合:缘起、功能与展望)[J].中小学数字化教学,2022(12):62-66
A类：
B类：
GeoGebra,人教数字教材,教材融合,缘起,教育信息化,行动计划,核心理念,传统模式,义务教育,高中课程,课程标准,第三代,三代人,不断改进,数学软件,科工,数字资源,数学学科教学,教学方式变革,数字教材研发,融合应用,一元,三次函数,图象,性质探究,资源应用,应用范式,用户体验,规范适用
AB值：
0.419
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