典型文献
"336"混合式教学模式在聋校美术学科中的应用实践——以六年级"做香囊"教学案例应用分析为例
文献摘要：
由于听力损失,聋校学生主要依靠视觉学习.在此过程中,教师需要对学生的视觉进行刺激,这样更容易引起他们的注意,使学生产生学习兴趣.而且,聋校学生在形象思维、观察力、想象力方面甚至超过正常的儿童.因此,合理利用聋校学生的认知特点和发展规律,采用适合聋校学生的教学策略与方法,能够最大限度地挖掘聋校学生的潜能,提高他们的学习效率.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李朝霞
作者机构：
福建省福州市聋哑学校
文献出处：
引用格式：
[1]李朝霞-."336"混合式教学模式在聋校美术学科中的应用实践——以六年级"做香囊"教学案例应用分析为例)[J].中小学数字化教学,2022(01):52-54
A类：
B类：
混合式教学模式,聋校,美术学科,六年级,香囊,教学案例,案例应用,听力损失,行刺,形象思维,观察力,想象力,认知特点,教学策略,策略与方法,学习效率
AB值：
0.363846
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