典型文献
基于核心素养的聋校中学语文微课开发探究
文献摘要：
微课能发挥聋生视觉学习的优势,帮助和促进聋生转换学习思维和方法,在课前预习、课中拓展、课后复习中实现聋生个别化学习,已成为促进教育资源共享、增强聋生自主学习、创新教学方式、提高教学质量的有效方式.文章基于笔者四年多的微课开发、设计与应用经验,在语文核心素养概念的指导下,围绕设计理念、资源开发、技术路线,总结和探讨了微课的开发原则和课程类型,从学习者分析、撰写教学设计和脚本、搜集素材、制作微课四个方面,梳理出微课开发流程并进行详细的阐述,以期进一步丰富聋校语文微课的开发.
文献关键词：
语文核心素养;聋校;中学语文;微课开发
中图分类号：
作者姓名：
邱麟;熊瑶
作者机构：
广东省惠州市特殊学校,广东惠州 516001
文献出处：
引用格式：
[1]邱麟;熊瑶-.基于核心素养的聋校中学语文微课开发探究)[J].教育信息技术,2022(01):53-56
A类：
B类：
中学语文,微课开发,开发探究,聋生,换学,学习思维,课前预习,课中,课后复习,个别化学习,教育资源共享,创新教学方式,提高教学质量,有效方式,应用经验,语文核心素养,核心素养概念,开发原则,课程类型,学习者分析,脚本,制作微课,开发流程,聋校语文
AB值：
0.377614
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