典型文献
小学低段绘本心育课程的构建与实践
文献摘要：
立足于农村小学低段学生绘本阅读和表达爱的现状,挖掘绘本中的心理健康教育元素,开发"童心绘爱"课程,制定"阅读+心育"的课程目标和课程内容,提炼"活动+体验"的课程实施策略,形成"过程+多元"的课程评价体系.以课程的要求推进阅读,以课程的思维引领心育,以体验为主要学习方式,培养学生热爱阅读以及感受爱、表达爱的能力.
文献关键词：
小学低段;绘本阅读;融合心育;课程开发
中图分类号：
作者姓名：
陈婷洁;陈婷君
作者机构：
浙江省温州市瓯海区艺术实验小学;浙江省瑞安市陶山镇丰和小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈婷洁;陈婷君-.小学低段绘本心育课程的构建与实践)[J].中小学班主任,2022(04):7-10
A类：
融合心育
B类：
小学低段,本心,构建与实践,农村小学,低段学生,绘本阅读,心理健康教育,教育元素,童心,课程目标,课程实施,实施策略,课程评价体系,思维引领,学习方式,生热,爱的能力,课程开发
AB值：
0.348077
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