典型文献
借助自主学习把任务化为学习内驱力
文献摘要：
如果说兴趣是学习的内部驱动力,那么任务完成后的成就感就是强有力的外部推进器了.在教学中,教师可以设计具有实践性、开放性、探索性和挑战性的任务来驱动学生学习,真正把任务化为学习的内驱力,让学生自主学习.学生完成任务的经历,便是他们获取知识技能的过程,在此过程中,他们会产生强烈的成就感,从学习中找到自信和快乐,实现"内外兼修"的学习样态.
文献关键词：
自发性学习;任务;学习内驱力
中图分类号：
作者姓名：
唐晓丹
作者机构：
江苏省无锡市峰影小学,江苏 无锡214000
文献出处：
引用格式：
[1]唐晓丹-.借助自主学习把任务化为学习内驱力)[J].新课程研究,2022(12):17-20
A类：
B类：
任务化,学习内驱力,如果说,任务完成,成就感,推进器,学生自主学习,完成任务,知识技能,快乐,内外兼修,学习样态,自发性学习
AB值：
0.352485
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