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青年教师临床教学竞赛的评价与分析
文献摘要：
目的 探讨青年教师临床教学竞赛对临床实践教学的启示.方法 收集浙江大学医学院附属邵逸夫医院举办的第一届青年教师临床教学竞赛的39名临床医师成绩,包括中文讲课课堂、英文讲课课堂以及临床技能教学竞赛各项目评分及优秀率,分析青年教师教学中存在的问题和缺陷.结果 青年教师在中文授课教学内容、语言表达、教学仪表以及多媒体运用方面有较为优异的成绩,优秀率分别为86.36％、90.91％、77.27％、90.91％,但是在教学理念及学生互动方面的优秀率较低,分别为59.09％和45.45％.青年教师在英文授课的教学理念及学生互动方面优秀率较低,分别为60.00％和30.00％.临床技能教学竞赛中教学内容、语言表达、教学手段、临床实际结合、操作规范和人文关怀优秀率较高,分别为93.33％、80.00％、53.33％、46.67％、100％、66.67％和66.67％.操作技能直接观察评估(DOPS)模式带教、学生互动、反馈技巧和学生岗位胜任能力培养的优秀率较低,分别为20.00％、46.67％、20.00％和20.00％.结论 青年教师教学竞赛的开展起到了引领示范的作用,也能发现临床带教中的不足和盲区,做到取长补短、查漏补缺,促进青年临床教师时刻更新教学方法和教育理念,共同探索教学改革和创新的途径,推动临床教学事业的发展.
文献关键词：
青年教师;临床医学;教学竞赛
中图分类号：
作者姓名：
周斌全;黄翯;薛智敏;黎笑乐;黄一琳;李亚
作者机构：
310016 浙江杭州,浙江大学医学院附属邵逸夫医院心内科
文献出处：
引用格式：
[1]周斌全;黄翯;薛智敏;黎笑乐;黄一琳;李亚-.青年教师临床教学竞赛的评价与分析)[J].全科医学临床与教育,2022(03):249-252
A类：
B类：
青年教师,临床教学,教学竞赛,评价与分析,临床实践教学,浙江大学,学医,邵逸夫,第一届,临床医师,讲课,课课,临床技能,技能教学,优秀率,教师教学,语言表达,仪表,多媒体,中教,教学手段,操作规范,操作技能直接观察评估,DOPS,岗位胜任能力,临床带教,盲区,取长补短,查漏补缺,临床教师,新教学,教学改革和创新,临床医学
AB值：
0.273746
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