典型文献
基于岗位胜任力的CBL案例库教学法在血液内科教学实践中应用研究
文献摘要：
目的 运用基于岗位胜任力的CBL案例库教学法(Case-based learning,CBL),对提高临床医学生岗位胜任力效果的研究,探讨在临床教学中应用的价值.方法 选择2021年9月—2022年4月本院2018级临床医学本科生共60名作为研究对象,分为对照组和观察组,每组各30名.对照组采用传统教学法;观察组采用基于岗位胜任力的内科学CBL案例库教学法进行授课,研究课时完成后,进行阶段性测试;观察两组临床医学生的阶段性考试成绩,观察两组临床医学生对岗位胜任能力自我评分,通过问卷调查学生对本教学方法的满意度.结果 两组阶段性成绩比较,观察组为(92.50±3.17)分,对照组为(82.47±7.61)分,组间差异有统计学意义(P<0.05);两组临床医学生对岗位胜任能力自我评分比较,观察组学生自我评分高于对照组,包括疾病认识能力、对内科知识掌握、信息处理能力、解决抽象问题能力、沟通交流技能、自我学习新知识能力、理论联系实践能力、人文素养能力,差异均具有统计学意义(P<0.05);观察组临床医学生的教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于岗位胜任力的CBL教学法在血液内科临床教学中应用,可以提高学生总成绩,提升临床医学生岗位胜任能力,从而提升临床执业能力,提高教学满意度,有利于临床诊断能力.
文献关键词：
CBL教学法;网络教学平台;岗位胜任力;案例库;临床医学生
中图分类号：
作者姓名：
张雪芳;鲍红光;张淑英;王岩;周长宇;文丽波;刘洋
作者机构：
161006 黑龙江齐齐哈尔,齐齐哈尔医学院附属第二医院 血液科;161006 黑龙江齐齐哈尔,齐齐哈尔医学院附属第二医院 胸外科;161006 黑龙江齐齐哈尔,齐齐哈尔医学院附属第二医院 神经内六科;161006 黑龙江齐齐哈尔,齐齐哈尔医学院基础学院;161006 黑龙江齐齐哈尔,齐齐哈尔医学院附属第二医院超声科
文献出处：
引用格式：
[1]张雪芳;鲍红光;张淑英;王岩;周长宇;文丽波;刘洋-.基于岗位胜任力的CBL案例库教学法在血液内科教学实践中应用研究)[J].齐齐哈尔医学院学报,2022(23):2283-2287
A类：
阶段性考试
B类：
岗位胜任力,CBL,案例库教学,血液内科,内科教学,Case,learning,临床医学生,力效,临床教学中,本院,临床医学本科生,名作,传统教学法,内科学,课时,考试成绩,岗位胜任能力,疾病认识,认识能力,知识掌握,信息处理能力,问题能力,沟通交流,新知识,知识能力,人文素养,教学满意度,满意度高,总成绩,执业能力,诊断能力,网络教学平台
AB值：
0.211218
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