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3D打印技术结合CBL教学法在骨科教学中的应用
文献摘要：
目的 探究和分析骨科教学中3D打印技术结合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)的应用效果.方法 在2020年4—5月期间,随机选取武汉大学第一临床医学院2016级临床医学专业学生80名,要求既往一年平均成绩为75分以上,其中男性42名,女性38名,随机分为两组,每组各40名,男女比例相同,由相同外科学教师对两组学生进行授课.对照组采用传统教学方式;实验组采用3D打印结合CBL的新教学法,比较两组学生的学习内容考核及课程评价差异.结果 在学习内容考核中,新教学组的理论考核与技能考核明显高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05);在课程评价中,新教学组的自我评价及教学内容评价明显高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在骨科教学中采用3D打印结合CBL教学法降低了课程难度,加强了学生对理论知识的理解,提高了其操作能力,也锻炼了他们的表达能力,同时改善了学生的课程体验,增加了学生对骨科教学内容的学习兴趣.
文献关键词：
骨外科;3D打印技术;以案例为基础的教学法;临床教学;手术演示;对照研究
中图分类号：
作者姓名：
雷天润;夏干清;姜福泽;周庞虎
作者机构：
武汉大学人民医院骨科,湖北武汉 430060
文献出处：
引用格式：
[1]雷天润;夏干清;姜福泽;周庞虎-.3D打印技术结合CBL教学法在骨科教学中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(23):41-45
A类：
B类：
打印技术,技术结合,CBL,骨科教学,以案例为基础的教学法,case,learning,武汉大学,临床医学院,临床医学专业学生,中男,男女比例,外科学,科学教师,传统教学方式,新教学法,学习内容,课程评价,价差,理论考核,技能考核,自我评价,内容评价,课程难度,操作能力,表达能力,课程体验,骨外科,临床教学,手术演示,对照研究
AB值：
0.297919
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