典型文献
全科住院医师规范化培训中自主学习能力的培养
文献摘要：
提高全科住院医师自主学习能力、激发其学习的主观能动性是全科住院医师规范化培训的重要任务和环节,也是提高其岗位胜任力的重要基础.提高自学能力的具体策略有:建立导师制,激发学习主观能动性;制定学习策略,整合基础与临床知识等.提高自学能力的具体方法和形式有:通过在临床实践中引导其独立思考,解决临床问题;在传统临床教学中引入以案例为基础的教学法、以问题为基础的教学法、头脑风暴等新型教学方法引导其积极准备和参与,提出自己的见解,并且通过借助新媒体平台快速获取信息等方式培养自主学习能力.可以通过小型临床演练评估、操作技能直接观察评估等方法定期评估学习效果,并通过定期组织住培学员通过讲解指南、分享病例等形式检验学习效果,逐步提高自主学习能力.
文献关键词：
全科;全科住院医师;住院医师规范化培训;自主学习;自学能力;教育
中图分类号：
作者姓名：
徐梦丹;吴莹
作者机构：
上海交通大学附属第一人民医院全科医学科,上海200080
文献出处：
引用格式：
[1]徐梦丹;吴莹-.全科住院医师规范化培训中自主学习能力的培养)[J].中国继续医学教育,2022(23):180-184
A类：
B类：
全科住院医师规范化培训,自主学习能力,岗位胜任力,提高自学,自学能力,具体策略,导师制,学习主观能动性,定学,学习策略,具体方法,方法和形式,独立思考,临床问题,临床教学中,以案例为基础的教学法,以问题为基础的教学法,头脑风暴,新型教学方法,方法引导,借助新媒体,新媒体平台,获取信息,演练评估,操作技能直接观察评估,期评,住培学员,检验学,逐步提高
AB值：
0.259448
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
