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高中政治学科小组合作深度学习的教学策略探究
文献摘要：
小组合作学习作为新课程改革背景下一种全新的课程教学方式,在高中政治课堂教学中应用,不仅可以优化传统教学方式,同时也能够为学生自主学习能力的发展和学科教学质量的提升创造良好的教学条件.本文以高中政治小组合作深度学习的教学问题为主要探究对象,首先论述了小组合作深度学习的基本原则,并围绕小组合作深度学习教学的流程进行了分析,尝试梳理出高效的政治课堂教学方法,在以上分析的基础上立足高中政治课堂教学实际应用问题对小组合作深度学习的教学策略进行深入的探究.
文献关键词：
高中政治;小组合作;深度学习;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
潘惠琴
作者机构：
福建省南安市新侨中学
文献出处：
引用格式：
[1]潘惠琴-.高中政治学科小组合作深度学习的教学策略探究)[J].华夏教师,2022(21):76-78
A类：
B类：
政治学科,合作深度,教学策略,策略探究,小组合作学习,习作,新课程改革,改革背景,课程教学方式,高中政治课堂,政治课堂教学,传统教学方式,学生自主学习能力,学科教学,教学条件,教学问题,学习教学,课堂教学方法,教学实际,应用问题
AB值：
0.233149
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