典型文献
形象生动的场景，引起学生学习的体验
——小学语文课堂多元情境的创设
文献摘要：
在教学改革新时期的背景下，教师要不断促进学生的多元化发展，让学生了解知识、明确重点。小学语文课堂中教
师为增进学生对文章内容的理解能力，同步让学生细致探究相关学习中的重点。要切合实际地通过多元化情境的创
设，让学生优化学习体验。以形象、生动场景的创设促使学生理解知识，加强学生在课堂知识探索中的感悟。以此，
推动学生获取发展，让学生的语文学习素养在此之中得到形成。基于此，文章中主要分析了小学语文课堂多元化教
学情境的创设策略。
文献关键词：
小学语文;多元情境创设;途径;分析
中图分类号：
作者姓名：
曹俊
作者机构：
常州市新北区薛家实验小学 江苏常州 213000
文献出处：
引用格式：
[1]曹俊-.形象生动的场景，引起学生学习的体验
——小学语文课堂多元情境的创设)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(08):49-51
A类：
B类：
象生,生动的,小学语文课堂,多元化发展,中教,文章内容,理解能力,切合实际,优化学习,学习体验,加强学生,课堂知识,语文学习,学习素养,创设策略,多元情境创设
AB值：
0.277463
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