典型文献
基于儿童真实需求探索科学衔接之道
文献摘要：
江苏省常州市河海实验学校从儿童立场出发,基于对幼小衔接真问题的探究,通过研读相关政策、开展跟岗体验,梳理出幼小衔接的关键点.在此基础上,学校以课程项目的设计与实施为重要载体,通过开设参观体验课程、入学准备课程、角色适应课程等,推进幼小衔接的科学落地,促进儿童身心健康发展.
文献关键词：
幼小衔接;衔接课程;入学准备教育;儿童立场;行动研究
中图分类号：
作者姓名：
王冬娟
作者机构：
江苏省常州市河海实验学校,江苏 常州213022
文献出处：
引用格式：
[1]王冬娟-.基于儿童真实需求探索科学衔接之道)[J].中小学管理,2022(07):44-46
A类：
B类：
童真,科学衔接,江苏省常州市,河海,实验学校,儿童立场,幼小衔接,真问题,研读,课程项目,设计与实施,施为,参观,体验课程,入学准备课程,角色适应,儿童身心,身心健康发展,衔接课程,入学准备教育,行动研究
AB值：
0.443897
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