典型文献
善用读写结合提升学生写作素养——基于统编教材的小学语文读写结合策略探究
文献摘要：
在实际教学中,教师对于阅读与写作的结合,经常存在忽视学生的阅读与写作兴趣的激发、忽视阅读与写作"结合点"的科学选择、忽视写作支架的搭建等现象.教师应善于激发兴趣,提升动力;抓住结点,提升效力;搭建支架,提升张力.以新课程理念和统编教材体系为遵循,引领学生积极有效地开展"读写结合"活动,切实提升学生的写作素养.
文献关键词：
读写结合;小学语文;写作素养
中图分类号：
作者姓名：
刘兴林;陈莎莎
作者机构：
如皋市磨头小学;如皋经济技术开发区实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]刘兴林;陈莎莎-.善用读写结合提升学生写作素养——基于统编教材的小学语文读写结合策略探究)[J].中小学教学研究,2022(01):75-78
A类：
B类：
善用,学生写作,写作素养,统编教材,小学语文,读写结合策略,结合策略探究,阅读与写作,常存,视学,写作兴趣,结合点,科学选择,写作支架,教师应,激发兴趣,结点,提升效力,搭建支架,新课程理念,教材体系,领学
AB值：
0.369776
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