典型文献
"双减"背景下基于深度学习理论的课堂教学探究
文献摘要：
"双减"政策对课堂教学提出了更高的要求,同时也愈发凸显出深度学习理论在课堂教学环节的实践价值.深度学习视域下的课堂教学,在内涵延展、特征和课堂教学环节三个方面均呈现了"双减"政策实施后"教"与"学"的新型对话关系.
文献关键词：
"双减";深度学习;课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
白永琪;周航康
作者机构：
大连市第四十八中学;大连市西岗区水仙小学
文献出处：
引用格式：
[1]白永琪;周航康-."双减"背景下基于深度学习理论的课堂教学探究)[J].辽宁教育,2022(05):36-39
A类：
B类：
双减,深度学习理论,教学探究,凸显出,教学环节,实践价值,深度学习视域,对话关系
AB值：
0.288554
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
