典型文献
深度校本研修:让课程学习回归校园
文献摘要：
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称"双减")."双减"政策是党和国家基于新时代教育事业发展全局做出的重大教育决策,使基础教育回归学校,课程学习回归课堂,让学生全面、健康发展."减负"的根本目的是"增效",落实"双减"的根本之策在于提高学校的教学质量.那么,学校应如何通过校本研修引导教师实现"减负增效"呢?
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王秀妮
作者机构：
大连市旅顺口区水师营中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]王秀妮-.深度校本研修:让课程学习回归校园)[J].辽宁教育,2022(01):64-67
A类：
B类：
校本研修,课程学习,中共中央办公厅,国务院办公厅,义务教育阶段,学生作业负担,校外培训负担,双减,新时代教育,教育事业发展,大教育,教育决策,基础教育,教育回归,根本目的,师实,减负增效
AB值：
0.322487
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