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四维度探析小学低段音乐教学律动的有效运用
文献摘要：
律动教学是小学生最乐于接受的一种音乐教学法。在律动过程中，学生能围绕音乐节奏和旋律的变化，将自己的情感体验与之对接，进而为学生带来欢乐。同时，根据旋律所设计的律动能够使一些重难点具象化，帮助学生解决重难点旋律或节奏，使音乐学习变得更加简单有趣。对音乐学习而言，小学低段是学生奠定认知和能力的最佳时期，律动教学在某种程度上很好地完成了从幼儿时期的“游戏式教学”到小学低段的“间接经验学习”的过渡。
文献关键词：
小学音乐;音乐素养;律动教学;课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
黄兰娣;谢若
作者机构：
浙江省杭州市临平区南苑中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]黄兰娣;谢若-.四维度探析小学低段音乐教学律动的有效运用)[J].亚太教育,2022(01):31-33
A类：
B类：
四维度,小学低段,有效运用,律动教学,小学生,乐于,音乐教学法,音乐节奏,旋律,情感体验,欢乐,重难点,具象化,音乐学习,有趣,对音,最佳时期,某种程度,儿时,游戏式教学,间接经验,经验学习,小学音乐,音乐素养
AB值：
0.355787
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