典型文献
小“动作”有大奥妙
——谈体态律动在小学低段音乐课节奏教学中的有效运用
文献摘要：
体态律动是指用身体运动来体验音乐且转换为对音乐的感受。它不是单一的模仿动作，而是把音乐中的要素通过身
体来表达。本文认为小学低段儿童具有好奇、好动的心理特点，且善于模仿各种动作，思维特点具有直观性、形象
性。因此，在小学低段音乐课开展体态律动为主的节奏教学则尤为必要。
文献关键词：
体态律动;低段;节奏教学;实施策略
中图分类号：
作者姓名：
夏昊
作者机构：
舟山市定海区小沙中心小学 浙江舟山 316000
文献出处：
引用格式：
[1]夏昊-.小“动作”有大奥妙
——谈体态律动在小学低段音乐课节奏教学中的有效运用)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(33):25-27
A类：
B类：
奥妙,体态律动,小学低段,音乐课,节奏教学,有效运用,指用,身体运动,来体,体验音乐,对音,好奇,好动,心理特点,思维特点,直观性,实施策略
AB值：
0.334098
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