典型文献
律动，打造灵动的音乐课堂
——小学音乐达尔克罗兹体态律动教学研思
文献摘要：
“律动”是人体感官机制在接收到外界音乐信号时，形体上自然产生的一种本能反应。瑞士音乐家达尔克罗兹根据
这一特点，提出了“体态律动”的教学理念，旨在借助身体的自然反应，帮助学习者把握音律对策抽象化概念，从
而使其更加直观地掌握音乐知识。因此，将这一理论引入到小学音乐课堂之中，可以有效地弥补小学生音乐感知能
力不足的缺陷，并强化学生的乐感以及音乐表现能力，从而整体提高教学质量。基于此，本文从达尔克罗兹体态律
动教学理念的内涵解读入手，进而讨论其在小学音乐教学中的训练技巧，以及教学中的相关使用措施，希望能够起
到一定的参考作用。
文献关键词：
小学音乐;达尔克罗兹;体态律动法;教学措施
中图分类号：
作者姓名：
江雨轩
作者机构：
浦口区星甸小学 江苏南京 211803
文献出处：
引用格式：
[1]江雨轩-.律动，打造灵动的音乐课堂
——小学音乐达尔克罗兹体态律动教学研思)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(42):7-9
A类：
体态律动法
B类：
灵动,达尔克罗兹,体态律动教学,形体,上自,自然产,本能,瑞士,音乐家,音律,抽象化,音乐知识,小学音乐课堂,小学生,音乐感知,音乐表现,表现能力,提高教学质量,内涵解读,读入,小学音乐教学,训练技巧,参考作用,教学措施
AB值：
0.274774
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