典型文献
教研方式变革对教师专业发展状态影响的叙事探究
文献摘要：
依据参与教研活动主体的不同,教研方式可以分为个人钻研、教研员指导和异质共同体合作教研三种类型.其中,异质共同体合作教研因注重持续性的多活动系统间的联动和跨界研讨(教育理论界与教育实践界合作研讨)以对课堂教学进行指导与改进,并注重在指导过程中不断引领、引导教师自觉以理论关照、完善实践,因而能够促进教师理论与实践协同发展.
文献关键词：
教研方式;教师专业发展;叙事探究;异质共同体合作教研
中图分类号：
作者姓名：
郑蕊
作者机构：
华东师范大学教育学部,上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]郑蕊-.教研方式变革对教师专业发展状态影响的叙事探究)[J].现代基础教育研究,2022(04):97-104
A类：
异质共同体合作教研
B类：
教研方式,方式变革,教师专业发展,发展状态,叙事探究,教研活动,活动主体,钻研,教研员,三种类型,活动系统,教育理论,理论界,指导过程,关照,实践协同
AB值：
0.330398
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