典型文献
高中生教育公平感指数及差异分析——基于我国19个省市11535名高中生的实证调查
文献摘要：
学生的公平感是判断教育公平实现程度的重要依据.以群体差异分析的视角,呈现不同区域、学校、年级与班级以及不同成绩的学生在资源配置、评价反馈、平等参与、权利自主、个性关怀和差别对待六个维度的公平感得分,研究发现:区域、校际与班级之间的学生公平感差异主要体现在资源分配上;不同年级和不同成绩学生之间的公平感差异主要体现在差异引领与个性关怀上;资源配置与差异引领是当前教育公平发展中的难点,学生之间的公平感差异大于区域和学校之间.应加强教育资源供给的精准度,保障教育政策实践演绎过程中的程序正义,关注学校内部不同学生的差异化公平体验,构建良好的学校内部公平文化氛围.
文献关键词：
教育公平感;高中;群体差异;学生发展
中图分类号：
作者姓名：
梁茜
作者机构：
上海师范大学教育学院,上海200234
文献出处：
引用格式：
[1]梁茜-.高中生教育公平感指数及差异分析——基于我国19个省市11535名高中生的实证调查)[J].现代基础教育研究,2022(03):36-44
A类：
教育公平感,个性关怀,差异化公平
B类：
高中生,实证调查,平实,实现程度,以群,群体差异,班级,评价反馈,差别对待,校际,资源分配,配上,不同年级,绩学,怀上,教育资源供给,教育政策,政策实践,程序正义,内部公平,文化氛围,学生发展
AB值：
0.302196
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