典型文献
走向公平而有质量基础教育的"福建经验"——评《均衡·优质·活力:基于差异的学校教育微观公平理论与实践》
文献摘要：
2017年10月18日,党的十九大报告指出:"努力让每一个孩子享有公平而有质量的教育."2020年5月22日,国务院总理李克强在2020年国务院政府工作报告中提出,推动教育公平发展和质量提升.时至今日,教育公平问题已成为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间矛盾的重要表现之一.公平实际上是人的一种感受,个体公平感受是教育微观公平的出发点.教育公平最早是作为一种教育理想被提出,包括起点公平、过程公平和结果公平.教育的最终目的是服务人的美好生活,但目的未必成为结果,目的与结果的一致需要过程实践.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
殷世东
作者机构：
福建师范大学
文献出处：
引用格式：
[1]殷世东-.走向公平而有质量基础教育的"福建经验"——评《均衡·优质·活力:基于差异的学校教育微观公平理论与实践》)[J].教育评论,2022(04):封4
A类：
教育微观公平
B类：
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AB值：
0.44467
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