典型文献
指向专业发展的乡村教师合作何以实现——基于30位乡村教师的深度访谈研究
文献摘要：
在我国实施乡村振兴战略的大背景下,教育均衡发展、公平而有质量的发展都迫切需要建设高质量乡村教师队伍,提高乡村教师的专业发展能力.专业合作不仅可以激发乡村教师的专业发展意愿,还能促进乡村教师个体从同事身上获得专业支持,改善教学实践,从而降低教师流动带来的损失,对乡村教育发展具有重要的现实意义.通过深度访谈10所乡村学校的30位教师发现,指向专业发展的乡村教师合作是激发教师合作动机并做出合作决策、促进教师之间批判性互动并不断反思和改善教学实践的过程.而为了促进专业发展,还应为乡村教师合作提供以下四个基本条件:完善乡村教师合作所需的组织结构支持;营造深度交流的反思型学校文化;促进合作教师之间的知识互补;增强乡村教师作为合作主体的教育自觉.
文献关键词：
专业合作;乡村教师;教师专业发展
中图分类号：
作者姓名：
高清晨;孙涛
作者机构：
东北师范大学 中国农村教育发展研究院,吉林 长春130024
文献出处：
引用格式：
[1]高清晨;孙涛-.指向专业发展的乡村教师合作何以实现——基于30位乡村教师的深度访谈研究)[J].基础教育,2022(03):69-78
A类：
B类：
教师合作,作何,深度访谈,访谈研究,教育均衡发展,公平而有质量,乡村教师队伍,教师的专业发展,专业发展能力,专业合作,发展意愿,教师个体,同事,专业支持,改善教学,教师流动,乡村教育,乡村学校,合作动机,合作决策,基本条件,深度交流,学校文化,教师作为,教育自觉,教师专业发展
AB值：
0.339147
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