典型文献
乡村教师促进乡村教育振兴的问题及其改进
文献摘要：
教师是教育振兴的根本力量.教育扶贫迈向教育振兴进程中,党和政府通过教师队伍建设的系列政策,促进乡村教师助力乡村教育振兴取得良好的成效,但在基础保障、能力提升、通道流动、空间协作、社会支持等方面还存在一定的问题.其中,忽视教师主体作用、缺乏信息交流、激励效应较低、学校管理缺失、尊师重教氛围的不足等,是影响乡村教师促进乡村教育振兴不力的重要原因.重塑主体认知、拓宽沟通渠道、完善激励机制、改进学校管理、优化社会支持等,是持续激发乡村教师内在动力、巩固教育脱贫攻坚成果、促进乡村教育振兴的应有策略.
文献关键词：
乡村教师;乡村教育振兴;教育扶贫;教师专业发展
中图分类号：
作者姓名：
吴彬镪;李建辉
作者机构：
闽南师范大学 教育科学研究所,福建 漳州363000
文献出处：
引用格式：
[1]吴彬镪;李建辉-.乡村教师促进乡村教育振兴的问题及其改进)[J].湖南师范大学教育科学学报,2022(05):32-39
A类：
B类：
乡村教师,乡村教育振兴,根本力量,教育扶贫,党和政府,教师队伍建设,系列政策,社会支持,教师主体,主体作用,乏信息,信息交流,激励效应,学校管理,尊师重教,不力,主体认知,沟通渠道,内在动力,教育脱贫,脱贫攻坚成果,教师专业发展
AB值：
0.308225
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