典型文献
小学生课后服务实施现状及满意度探究——基于武汉市调研数据的分析
文献摘要：
作为国内较早开展课后服务的地区之一,武汉市小学生课后服务实践具有一定代表性.基于调研数据发现:(1)小学生课后服务在主体与对象、制度、内容、经费与时间、质量等方面取得显著成绩,存在教师负担增加、内容特色缺失、家校沟通较少的问题;(2)教师对小学生课后服务总体较为满意,不同性别、不同岗位和是否担任班主任的教师对课后服务满意度有所差别,小学生课后服务时间基本符合教师预期,课后服务主体、课后服务激励与教师期待仍有差距;(3)家长对小学生课后服务总体较为满意,不同性别、年龄、孩子就读不同年级段的家长对课后服务满意度略有差别,课后服务时间、课后服务经费基本符合家长预期,小学生课后服务主体与家长期待仍有差距.优化小学生课后服务实践,需多途径招募课后服务教师,健全课后服务师资长效供给机制;多渠道开发课后服务资源,健全课后服务内容特色生成机制;多主体分担课后服务责任,健全课后服务家-校-社合作机制.
文献关键词：
小学生;课后服务;实施现状;满意度
中图分类号：
作者姓名：
刘宇佳
作者机构：
武汉大学 教育科学研究院,湖北 武汉, 430072
文献出处：
引用格式：
[1]刘宇佳-.小学生课后服务实施现状及满意度探究——基于武汉市调研数据的分析)[J].基础教育,2022(02):78-89
A类：
B类：
小学生,实施现状,武汉市,调研数据,服务实践,显著成绩,教师负担,内容特色,家校沟通,班主任,服务满意度,服务时间,服务主体,服务激励,就读,不同年级,费基,合家,多途径,招募,供给机制,多渠道,渠道开发,服务资源,课后服务内容,生成机制,分担,合作机制
AB值：
0.25075
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