典型文献
中小学生校内课后服务提供与获取过程之正义性分析
文献摘要：
中小学生校内课后服务包括提供与获取两个主要环节,为应对广泛存在的提供与提取问题,增强服务有效性和可持续性,各学校采取了先占先得、择优遴选、扶助后进、排队轮流等行动策略.用规范社会契约对这些策略逐一评判后发现,除排队轮流和择优遴选相对整体地满足罗尔斯正义和效率正义条件,进而被认为是正义的之外,其他策略均不能简单地判定其是否正义——理论与现实的映照结果甚为多样,但清晰明确.
文献关键词：
课后服务;提供与获取;公平正义;规范社会契约
中图分类号：
作者姓名：
杜玉春;梁鸿
作者机构：
复旦大学社会发展与公共政策学院 200433
文献出处：
引用格式：
[1]杜玉春;梁鸿-.中小学生校内课后服务提供与获取过程之正义性分析)[J].上海教育科研,2022(03):5-10
A类：
提供与获取,规范社会契约
B类：
中小学生,校内课后服务,服务提供,正义性,服务包,主要环节,增强服务,服务有效性,先占,占先,择优,扶助,排队,轮流,行动策略,选相,罗尔斯,理论与现实,映照,甚为,清晰明确,公平正义
AB值：
0.364931
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