典型文献
乡村教师专业发展的两难困境与破解路径
文献摘要：
当前,乡村教师因内生动力不足,在身份认同、职业价值认识、发展目标、发展动力等专业发展问题上陷入自我矛盾冲突的两难困境.乡村教师专业发展两难困境产生的条件性原因是专业发展空间与专业发展资源的制约,本体性原因是乡村教师乡土文化认同与职业认同危机,以及专业意识与专业素养缺乏.突破乡村教师专业发展两难困境的可行路径是充分激发乡村教师在专业发展中的内生动力,实现乡村教师内生型专业发展.
文献关键词：
乡村教师;专业发展;两难困境;破解路径
中图分类号：
作者姓名：
刘桂辉
作者机构：
东华理工大学师范学院
文献出处：
引用格式：
[1]刘桂辉-.乡村教师专业发展的两难困境与破解路径)[J].当代教育科学,2022(12):54-60
A类：
B类：
乡村教师专业发展,两难困境,困境与破解,破解路径,身份认同,职业价值,发展动力,矛盾冲突,条件性,发展资源,本体性,乡土文化认同,职业认同,认同危机,专业意识,专业素养,可行路径,内生型
AB值：
0.271704
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