典型文献
"阶梯与序列双轴联动":"知识结构化"建设的关键取径
文献摘要：
"知识结构化"是新课程标准所强调的重点内容.但分析发现,当前的"知识结构化"建设存在碎片化、扁平化、形式化和平庸化这四大问题,而新时代的应然取向乃是关联化、层次化、高能化和思想化.进一步分析发现,层次化和高能化的实现需要构建"概念阶梯",关联化和思想化的实现则需要构建"主题序列","四化"融合,指向了"阶梯与序列的双轴联动".为使"双轴联动"良好落地,乃需要系统谋划,以学科或学段为知识视域而整体设计;协同开发,以教师和学生为合作主体而互动共建;迭代循环,由增量到增值为目标旨向而嬗变演化.
文献关键词：
知识结构化;概念阶梯;主题序列;双轴互动
中图分类号：
作者姓名：
程岭;宋梦园
作者机构：
江苏师范大学教育科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]程岭;宋梦园-."阶梯与序列双轴联动":"知识结构化"建设的关键取径)[J].当代教育科学,2022(10):41-48
A类：
概念阶梯,乃需,双轴互动
B类：
双轴联动,知识结构化,新课程标准,重点内容,扁平化,形式化,平庸,应然,乃是,层次化,主题序列,四化,系统谋划,学段,知识视域,整体设计,协同开发,迭代循环,旨向
AB值：
0.296932
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