典型文献
把握知识性读物的写作目的——以《中国建筑的特征》教学为例
文献摘要：
日常生活中,阅读知识性读物往往是为了获取信息,更新个体的知识结构,但解读语文教材中的知识性读物却有别于此:倘若仅仅为了获取知识,在生物课上已经认同"最适者生存"的读者就无须阅读《自然选择的证明》,想要了解中国建筑的特征也有其他的途径.一个领域的专家将他的认识行诸文字,自然有分享乐趣以引领读者步入这一领域的意图,也很可能是针对所处情境的具体问题而阐发,将这份用心简单归纳为传播知识容易造成教学的模式化和平面化.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
高翀骅
作者机构：
上海市格致中学
文献出处：
引用格式：
[1]高翀骅-.把握知识性读物的写作目的——以《中国建筑的特征》教学为例)[J].语文学习,2022(04):30-36
A类：
B类：
知识性读物,写作目的,中国建筑,获取信息,知识结构,语文教材,有别于,倘若,生物课,适者生存,无须,自然选择,享乐,乐趣,领读者,具体问题,阐发,这份,成教,模式化,平面化
AB值：
0.421521
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