典型文献
优质课堂中的教学互动行为研究——基于全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖作品的视频分析
文献摘要：
基于2019—2021年32门全国职业院校技能大赛教学能力比赛高职获奖作品的课堂教学实录视频分析,探讨信息化环境下高职课堂教学互动行为模式及特征.结果表明,高职课堂教学互动以教师讲授、师生问答和资源演示行为为主,教师课堂活动率高于学生;不同类型课程教学互动形式存在差别,文科类课程注重课堂提问与知识讲解,理工类课程以小组讨论与操作练习为主;教学风格上,教师倾向于言语直接控制教学过程,通过情感接纳、评价反馈与意见采纳等行为实现师生情感互动;教学结构上,公共基础类课程通过观点阐述培养学生批判性思维,专业类课程重视通过操作讲解促进学生技能习得与知识建构;技术使用上,教师以资源演示与作品分享为主,学生以学习成果展示为主,教师信息技术使用率低于学生.最后,总结了高职教学能力比赛成果回归课堂的启示,以期促进高职信息化课堂教学重构、提升课程教学质量.
文献关键词：
高职院校;优质课堂;信息化教学;教学互动;教学能力比赛;视频分析;OOTIAS
中图分类号：
作者姓名：
吴华君
作者机构：
贵州腾云教育科技有限公司,贵州 贵阳550081;贵州省职业教育课程改革研究中心,贵州 贵阳550081
文献出处：
引用格式：
[1]吴华君-.优质课堂中的教学互动行为研究——基于全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖作品的视频分析)[J].高等职业教育探索,2022(04):67-75
A类：
OOTIAS
B类：
优质课堂,互动行为,全国职业院校技能大赛,教学能力比赛,获奖作品,视频分析,教学实录视频,信息化环境,高职课堂教学,课堂教学互动,行为模式,讲授,师生问答,演示,课堂活动,互动形式,文科类,课堂提问,理工类课程,小组讨论,练习,教学风格,于言,接纳,评价反馈,意见采纳,师生情感互动,教学结构,批判性思维,专业类,学生技能,技能习得,知识建构,学习成果,成果展示,教师信息技术,信息技术使用,高职教学,信息化课堂,课堂教学重构,课程教学质量,信息化教学
AB值：
0.340761
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