典型文献
建构主义理论在高职院校数学课程教学改革中的实践探索
文献摘要：
将建构主义学习理论运用于高职院校数学课程,实施"以学生为中心"的教学改革,立足于学生当前的知识、经验、认知层次,通过教师创设教学情境,将抽象数学问题形象化、具象化,引导学生自主学习,从而实现新旧知识的迁移拓展,提高学生运用数学思维和方法多角度解决问题的能力.文章以"函数及其性质"这一堂课为例,从"课前、课中、课后"三个环节入手,以课前教学内容、学情分析组织设计为出发点,介绍还原了数学抽象本质、调整讲解顺序、试题探究式讲解、思维素养训练等策略的实施,提出了高职院校数学课程教学改革中实施建构主义学习理论的策略和路径.
文献关键词：
建构主义;高职院校;数学课堂教学;实施策略
中图分类号：
作者姓名：
陈琰明
作者机构：
甘肃交通职业技术学院,甘肃 兰州 730207
文献出处：
引用格式：
[1]陈琰明-.建构主义理论在高职院校数学课程教学改革中的实践探索)[J].河北职业教育,2022(06):20-23
A类：
B类：
建构主义理论,数学课程教学,课程教学改革,建构主义学习理论,以学生为中心,认知层次,创设教学情境,象数学,数学问题,形象化,具象化,学生自主学习,新旧知识,数学思维,解决问题的能力,一堂课,课前,课中,学情分析,组织设计,数学抽象,抽象本质,试题探究,探究式,思维素养,策略和路径,数学课堂教学,实施策略
AB值：
0.322165
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
