典型文献
语文学习任务的综合化设计:内涵、类型与策略
文献摘要：
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称"新课标")指出:"语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成,共同指向学生的核心素养发展,具有情境性、实践性、综合性."[1]以核心素养发展为导向,设计各大任务群中的具体学习任务,成为落实新课标精神的关键.本文基于综合化角度,结合中外相关课例,从内涵、类型、策略三个方面探讨语文学习任务的综合化设计.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈隆升
作者机构：
台州学院人文学院
文献出处：
引用格式：
[1]陈隆升-.语文学习任务的综合化设计:内涵、类型与策略)[J].语文学习,2022(11):12-17
A类：
B类：
综合化设计,义务教育语文课程标准,新课标,语文学习任务群,相互关联,系列学习,任务组,同指,核心素养发展,有情,情境性,大任务,化角,课例
AB值：
0.241237
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