典型文献
大单元下的语文要素教学和实施路径——以四下第四单元教学为例
文献摘要：
崔允漷教授说:"这里所倡导的单元设计与原来的教材内容单元有所不同,最大的差异在于划分单元的依据不只是内容,而是立足学科核心素养,整合目标、任务、情境与内容的教学单位.或者说,一个单元就是一个指向素养的、相对独立的、体现完整教学过程的课程细胞."大单元设计要立足大情境,设计大任务,围绕目标、内容、实施与评价组成一个完整的学习事件.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
施丽聪
作者机构：
福建省晋江市教师进修学校
文献出处：
引用格式：
[1]施丽聪-.大单元下的语文要素教学和实施路径——以四下第四单元教学为例)[J].小学教学设计,2022(04):13-17
A类：
B类：
语文要素,四下,第四单元,单元教学,教材内容,异在,学科核心素养,教学单位,或者说,完整教学,大单元设计,大情境,大任务
AB值：
0.416897
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