典型文献
立足概念教学提升核心素养——以"基本不等式"教学实践为例
文献摘要：
高中数学课程注重学生发展,在落实立德树人根本任务中培养学生的科学精神、创新意识和实践能力,最终达到提升数学学科核心素养的目的.笔者以一节"基本不等式"概念课为例,从知识点的发现、证明、分析应用三个方面阐述如何将数学抽象、逻辑推理、数学建模核心素养渗透于教学过程中.
文献关键词：
概念教学;数学核心素养;基本不等式
中图分类号：
作者姓名：
齐娟;王红芳
作者机构：
215400 江苏省沙溪高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]齐娟;王红芳-.立足概念教学提升核心素养——以"基本不等式"教学实践为例)[J].上海中学数学,2022(01):29-31
A类：
B类：
概念教学,教学提升,基本不等式,高中数学课程,重学,学生发展,科学精神,创新意识,数学学科核心素养,一节,概念课,知识点,分析应用,数学抽象,逻辑推理,数学建模核心素养,素养渗透,数学核心素养
AB值：
0.362637
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