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新时代高校教师协同育人:内涵、困境与路径——基于辅导员与思政课教师、专业课教师的视角
文献摘要：
辅导员与思政课教师、专业课教师协同育人是新时代高校贯彻落实立德树人根本任务的内在要求,是构建"大思政"格局的现状需求,是全面提高人才培养能力的客观要求.三者协同育人内涵主要体现在育人方向和目标的一致性、育人内容的互补性和育人方法的互鉴性;三者协同育人也面临着队伍发展不平衡、平台创设不到位、机制建设不完善等困境.高校要探索构建学校、部门、教师三个层面协同育人路径,最终实现辅导员与思政课教师、专业课教师协同育人.
文献关键词：
"三全育人";协同育人;辅导员;思政课教师;专业课教师
中图分类号：
作者姓名：
罗华香
作者机构：
福州职业技术学院 福建福州 350108
文献出处：
引用格式：
[1]罗华香-.新时代高校教师协同育人:内涵、困境与路径——基于辅导员与思政课教师、专业课教师的视角)[J].豫章师范学院学报,2022(05):20-24
A类：
B类：
新时代高校,高校教师,困境与路径,辅导员,思政课教师,专业课教师,大思政,人才培养能力,育人方向,方向和目标,互补性,育人方法,互鉴,队伍发展,探索构建,协同育人路径,三全育人
AB值：
0.257232
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