典型文献
面向设计类问题解决能力的多模态数据测评研究:动因、要素、框架与发展路径
文献摘要：
面向设计类问题解决能力的多模态数据测评,能够科学有效地融合多元化的学习过程数据,尽可能地挖掘问题解决过程中存在的教育规律,是智能化测评研究中的一个热点问题,也是学习分析领域中的重要突破点.基于此,以设计类问题解决能力的测评为主题,通过分析设计类问题解决能力测评的起源和发展现状,揭示了面向设计类问题解决能力的多模态数据测评的发展动因;通过分析设计类问题解决能力的关键要素,构建了基于多模态数据的测评框架,进而提出在面向设计类问题解决能力测评时,应更加关注测评模型的科学性、教学规律的准确性、数据采集的真实性、测评过程的智能性、干预策略的针对性.这为未来在真实、复杂的学习场景下进行能力测评、学习分析等,提供了新思路和新方法;也为设计类问题解决能力的培养与教育教学深度融合,奠定了扎实的基础.
文献关键词：
多模态数据;学习分析;设计类问题解决;设计思维
中图分类号：
作者姓名：
王兆雪;武法提
作者机构：
北京师范大学 教育学部 教育技术学院,北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]王兆雪;武法提-.面向设计类问题解决能力的多模态数据测评研究:动因、要素、框架与发展路径)[J].远程教育杂志,2022(05):50-61
A类：
设计类问题解决
B类：
面向设计,问题解决能力,多模态数据,测评研究,学习过程,过程数据,问题解决过程,教育规律,智能化测评,学习分析,突破点,评为,分析设计,能力测评,发展动因,测评框架,测评模型,教学规律,智能性,干预策略,学习场景,设计思维
AB值：
0.202739
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