典型文献
基于虚拟机器人平台的项目化学习设计——以"未来基建"项目为例
文献摘要：
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)倡导创新教学方式,以真实问题或项目驱动,引导学生经历原理运用过程、计算思维过程和数字化工具应用过程,建构知识,提升问题解决能力,尤其强调要创设真实情境,引入多元化数字资源,提高学生的学习参与度.机器人项目化学习常被用来作为学生思维与能力提升的途径之一,但选择机器人教学或参加机器人赛项常需学校购买昂贵的器材,加上新冠疫情持续三年以来导致了多项国家、省市级线下机器人赛事延期或停办,在这样的双重背景下,市面上涌现出了多种基于仿真技术的虚拟机器人平台,它们不受时空限制,且能使学校低成本接入,给学生提供机器人学习和风采展示的机会,在创设真实情境、提供多元数字资源以及激发学生学习兴趣方面均颇具优势,解决了机器人教育普及、推广难的问题.下面,笔者就以"未来基建"项目为例展示基于虚拟机器人平台的项目化学习过程.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
闵芳芳
作者机构：
江苏省兴化市昭阳湖初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]闵芳芳-.基于虚拟机器人平台的项目化学习设计——以"未来基建"项目为例)[J].中国信息技术教育,2022(12):43-45
A类：
B类：
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AB值：
0.414101
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