典型文献
从游戏化学习到学习元宇宙:沉浸式学习新框架与实践要义
文献摘要：
自数字技术营造出栩栩如生的虚拟世界以来,基于虚拟场景交互的沉浸式体验已成为人们一种重要的生活方式.无论是本世纪初诞生的"第二人生"游戏场景中的探索,还是刚兴起的学习元宇宙中的学习体验,让沉浸式学习日益成为一种崭新的学习方式.然而,现有的沉浸式学习研究大多拘泥于原有的游戏化学习,还很少从学习元宇宙的场域来审视与探索.与此同时,沉浸式学习方式的演进,目前还缺乏一个理论框架以支撑、指导相关的教与学实践.为此,在梳理从游戏化学习到学习元宇宙的发展脉络的基础上,探索学习元宇宙赋能沉浸式学习的形式,提炼出相关特征:学习主体虚拟性、学习体验具身心流性、学习情境多样性、学习社区协同性.进而构建由技术机制、入口机制、活动机制、监控机制、评价机制所组成的沉浸式学习新框架.这一新框架在未来教育实践中的价值,主要体现在游戏化学习、个性化学习、跨学科学习、非正式学习等教学场景中的融合与赋能.
文献关键词：
游戏化学习;沉浸式学习;元宇宙;学习元宇宙;沉浸式学习框架
中图分类号：
作者姓名：
张文超;袁磊;闫若婻;远航
作者机构：
广西师范大学 教育学部;广西教育信息化发展研究中心;广西师范大学 体育与健康学院,广西桂林 541004
文献出处：
引用格式：
[1]张文超;袁磊;闫若婻;远航-.从游戏化学习到学习元宇宙:沉浸式学习新框架与实践要义)[J].远程教育杂志,2022(04):3-13
A类：
学习元宇宙,沉浸式学习框架
B类：
从游,游戏化学习,新框架,实践要义,栩栩如生,虚拟世界,虚拟场景,场景交互,沉浸式体验,本世纪初,游戏场景,学习体验,学习方式,学习研究,拘泥于,教与学,探索学习,学习主体,体虚,虚拟性,具身,心流,学习情境,学习社区,协同性,活动机制,监控机制,未来教育,个性化学习,跨学科学习,非正式学习,教学场景
AB值：
0.268791
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