典型文献
小学分层教学:设计、问题与策略
文献摘要：
分层教学是"双减"背景下学校教育减负提质的有效手段,能为学生的全面发展提供保障.小学开展分层教学需要进行学生分层、目标分层、施教分层、评价分层四个方面的设计.目前小学分层教学中存在学生情况复杂、分层量化存在困难,分层教学难度大、课堂管理成为难题,层次间差距拉大、学生和家长不认可等问题.这些问题的解决,需要通过体现学生本位、探究科学分层方法,加强教师素质建设、创新教学管理体系,优化分层教学过程、加强家校沟通等途径来实现.
文献关键词：
分层教学;"双减"政策;分层设计;小学课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
晋银峰;常璐佳
作者机构：
洛阳师范学院教育科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]晋银峰;常璐佳-.小学分层教学:设计、问题与策略)[J].中小学教材教学,2022(09):48-52,80
A类：
B类：
分层教学,问题与策略,双减,学校教育,教育减负,减负提质,教学需要,学生分层,目标分层,施教,存在困难,课堂管理,为难,拉大,学生本位,教师素质,素质建设,创新教学,教学管理体系,家校沟通,分层设计,小学课堂教学
AB值：
0.379996
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