典型文献
小学科学教学目标的陈述方式——兼论技术与工程课教学目标的陈述
文献摘要：
小学科学课程目标包括以下四个方面:科学知识,科学探究,科学态度,科学、技术、社会与环境.教学目标与教学行为相联系,是选择教学事例和确定教学流程的指导原则,也是教学评价的依据.在小学科学教学中,可采用行为描述法陈述科学知识目标,采用过程描述法陈述科学探究目标,采用状态描述法陈述科学态度目标.技术与工程课教学目标的陈述方式与科学相似,但内容有所不同,相应分为技术与工程知识行为陈述法、技术与工程设计过程陈述法、技术与工程态度状态陈述法.科学、技术、社会与环境目标不与某种学习结果对应,而是以科学技术与生活情境、社会发展、环境依存的联系为出发点,理解科学技术的意义和作用.
文献关键词：
小学科学;教学目标;陈述方式;技术与工程课
中图分类号：
作者姓名：
叶宝生;徐燕
作者机构：
首都师范大学初等教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]叶宝生;徐燕-.小学科学教学目标的陈述方式——兼论技术与工程课教学目标的陈述)[J].中小学教材教学,2022(03):30-35
A类：
技术与工程课
B类：
小学科学教学,陈述方式,小学科学课程,课程目标,科学知识,科学探究,科学态度,教学行为,相联,事例,教学流程,指导原则,采用行为,行为描述,知识目标,工程知识,知识行为,环境目标,学习结果,生活情境,意义和作用
AB值：
0.277553
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