典型文献
素养分层视域下课程教学改革的实践要义
文献摘要：
根据素养的结构分层,知识、能力和自我管理各有不同的性质和培养方式.课堂教学应根据素养的不同层次特征设计相应的教学方式和学习活动.知识层次素养的教学方式重在让学生达到理解水平;学校教育的改革方向是增加直接认知的学习方式,以培养学生的能力.能力层次的培养主要靠教师设计合适的具有心理操作和行为操作意义的学生自主学习活动,使学生在自主学习活动中获得能力的发展.不同性质的能力有不同的教学方式和活动方式.自我管理能力的发展主要靠课堂教学、专门课程和自主管理组织等方式.
文献关键词：
素养理念;素养层级;能力发展;自我管理;课堂活动
中图分类号：
作者姓名：
曹宝龙
作者机构：
华东师范大学附属桐庐学校
文献出处：
引用格式：
[1]曹宝龙-.素养分层视域下课程教学改革的实践要义)[J].中小学教材教学,2022(02):4-7
A类：
B类：
下课,课程教学改革,实践要义,据素,各有不同,培养方式,不同层次,层次特征,学习活动,生达,理解水平,学校教育,改革方向,学习方式,能力层次,有心,学生自主学习,活动方式,自我管理能力,专门课程,自主管理,素养理念,素养层级,能力发展,课堂活动
AB值：
0.503408
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