典型文献
基于证据的教师增值评价:走向智能时代的教学效能评测
文献摘要：
探索增值评价是深化新时代教育评价改革总体方案中的应有之义,增值评价从投入和产出视角关注教育主体间的成长与变化,彰显了师生共同发展的内在旨趣.教师增值评价在实践进路上体现为主体、监测、结果、时空、目标的多重向度,在发展理路上体现为认知、测量、伦理的基本限度.教师增值评价的证据形成流程折射出从数据到信息再到证据,最后形成证据库的变化过程.教师增值评价的证据链节涵盖教学起点证据、教学投入证据、教学结果证据、教学增值证据,证据连接体包含教学交互证据与教学优化证据,其分别将教学投入与产出、教学反思与教学起点进行关联.基于证据的教师增值评价分析框架是以证据为中心,以教学投入、学生产出、教学增值为支撑,通过施教、诊断、改进建立循环体,构成面向教与学流程的评价闭环.其运行路径则是以教学评测数据根基平台为抓手,构筑数据感知、证据评价、教学行动、实时反馈的一体化评测体系.
文献关键词：
教学证据;教师增值评价;教学效能;教学投入;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
牟智佳;高雨婷;武法提
作者机构：
江南大学"互联网+教育"研究基地,江苏无锡 214122;数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心,北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]牟智佳;高雨婷;武法提-.基于证据的教师增值评价:走向智能时代的教学效能评测)[J].电化教育研究,2022(05):17-25
A类：
B类：
基于证据,教师增值评价,智能时代,教学效能,新时代教育评价改革,总体方案,教育主体,主体间,旨趣,实践进路,上体,发展理路,折射出,变化过程,证据链,教学起点,教学投入,教学结果,结果证据,教学增值,连接体,教学交互,互证,教学优化,投入与产出,教学反思,评价分析,施教,循环体,教与学,运行路径,数据感知,证据评价,教学行动,实时反馈,评测体系,教学证据,核心素养
AB值：
0.368796
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
