典型文献
教育神经科学视域下教师专业发展与启示
文献摘要：
关注脑的规律和学习发生的机制,作为神经科学与教育融合发展的衔接起点,一个崭新的领域——"教育神经科学"步入教师的视野.尽管教师对于教育神经科学有着普遍的好奇心理,但知识的有限性限制了其对于教育神经科学的普遍认知,从而产生"神经迷思".研究表明,教育神经科学有助于促进教师对生理层面学习机理的理解,促进教师对学习障碍和特殊学习群体的关注,促进教师对青少年认知和情绪变化的思考,促进教师对证据为中心教学方式的应用,这有助于教师知识和能力素养的转型发展.审视我国教育神经科学的发展,亟需更广泛的机构合作,从教育多模态数据、新型教师培训、深度教学反思和知识生成等角度,以更好地促进教师专业发展.
文献关键词：
神经科学;教育神经科学;大脑;教师;教师专业发展
中图分类号：
作者姓名：
崔宇路;张海
作者机构：
东北师范大学 信息科学与技术学院;东北师范大学 传媒科学学院,吉林长春 130117
文献出处：
引用格式：
[1]崔宇路;张海-.教育神经科学视域下教师专业发展与启示)[J].远程教育杂志,2022(02):106-112
A类：
B类：
教育神经科学,教师专业发展,学习发生,学与教,教育融合,接起,入教,管教,好奇心,有限性,迷思,学习机理,学习障碍,认知和情绪,情绪变化,对证,教师知识,能力素养,机构合作,多模态数据,新型教师,教师培训,深度教学,教学反思,知识生成
AB值：
0.320278
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