典型文献
突破危机:学习主体的数字韧性及其构建
文献摘要：
数字技术的介入使教育充满变数,在加速学习主体数字化学习进程的同时,也衍生出新的学习风险.如何扬长避短,引导学习主体以相对安全的方式体验数字技术带来的重大利好,成为数字韧性构建的重要任务.研究阐述了当前学习主体可能面临的外部环境变化与潜在学习危机,分析了适应外部变化过程中学习主体数字韧性的内涵演变,并总结了数字韧性的关键特征:动态生成,但有迹可循;弱结构性,但可以增强;不稳定性,但可以掌控.在此基础上,基于韦斯特莱的传播理论,从直接把关人、间接把关人和最终把关人三个方面提出数字韧性培养策略,以期通过利益相关者的协同支持,引导学习主体自觉形成责任担当,持续构建数字韧性,在变革时代健康成长.
文献关键词：
数字韧性;数字韧性构建;学习主体;传播理论;把关人
中图分类号：
作者姓名：
薛晓琪;赵晓伟;沈书生
作者机构：
南京师范大学教育科学学院,江苏南京 210097
文献出处：
引用格式：
[1]薛晓琪;赵晓伟;沈书生-.突破危机:学习主体的数字韧性及其构建)[J].电化教育研究,2022(02):49-55
A类：
数字韧性构建
B类：
学习主体,变数,加速学习,数字化学习,学习进程,扬长避短,引导学习,利好,能面,学习危机,变化过程,内涵演变,关键特征,动态生成,有迹可循,掌控,韦斯特,传播理论,把关人,培养策略,利益相关者,协同支持,主体自觉,责任担当,变革时代,健康成长
AB值：
0.30569
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