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落实生本理念调动学生分析思考能动性
文献摘要：
随着教育理念的不断优化,在总结以往教学经验后发现,只有当学生处于学习的主体地位时,才能充分调动其自主学习能动性,才能积极主动地学习和探究知识.基于生本理念的小学应用题教学,更要秉持此教育理念,将学生置于学习主体地位,让教师处于教学引导与辅助地位,指导学生将零散的数学知识点通过应用题练习而形成系统化知识体系,最终激发学生的学习潜能,促进学生主动学习与进步,培养学生的数学学科素养.
文献关键词：
应用题;生本理念;数学;小学
中图分类号：
作者姓名：
成亮
作者机构：
甘肃 张掖市甘州区马神庙街小学
文献出处：
引用格式：
[1]成亮-.落实生本理念调动学生分析思考能动性)[J].小学科学,2022(15):118-120
A类：
B类：
生本理念,分析思考,教学经验,学生处,充分调动,学习能动性,积极主动,地学,应用题教学,学习主体,教学引导,零散,数学知识,知识点,练习,学习潜能,主动学习,数学学科素养
AB值：
0.360462
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