典型文献
论学习动机的道德失范及其伦理追求
文献摘要：
学生学习动机道德失范问题集中体现在片面追求分数的学习 目标和非理性选课的学习过程两方面.从美德论来看,学生要分的"理由"折射出不断膨胀的私欲,选课的"逻辑"反映出其甘于平庸的惰性;从功利论来看,要分行为会破坏优良的教育生态,选课的"逻辑"不利于教育质量的全面提升;从道义论来看,要分是通过不正当手段破坏公平规则的行为;选课的"逻辑"是学生应尽学习责任缺位的典型表现.良善的学习动机伦理应以促进学习者自我成长的发展目标为根本宗旨,以学习者正当合理的利益诉求为价值基础,引导学习者在不断追求自身的完善与人类的幸福中升华学习道德境界,用真才实学赢得社会认可.
文献关键词：
学习动机;道德失范;学习伦理;教育伦理学
中图分类号：
作者姓名：
曹周天
作者机构：
人民教育出版社课程教材研究所
文献出处：
引用格式：
[1]曹周天-.论学习动机的道德失范及其伦理追求)[J].中国教育科学（中英文）,2022(06):129-139,155
A类：
B类：
学习动机,道德失范,题集,片面追求,非理性,选课,学习过程,美德论,折射出,私欲,甘于,平庸,惰性,功利论,分行,教育生态,道义论,不正当手段,公平规则,典型表现,良善,促进学习,自我成长,根本宗旨,正当合理,利益诉求,价值基础,引导学习,福中,道德境界,真才实学,社会认可,学习伦理,教育伦理学
AB值：
0.48769
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