典型文献
基于人工智能的"五研共同体"模式探索与研究
文献摘要：
数字化转型是数字技术发展的必然结果,也是教育领域数字化改革逐渐加速的必然选择.人工智能技术可作为教育数字化转型的实施路径之一,但在它赋能现代教育、进一步促进跨学科融合与创新教育发展的同时,也暴露出应用环境参差不齐、课程定位不够清晰、专业素质尚未匹配、学习能力难以适应等诸多问题.经深度剖析、项目设计、实验验证,作者尝试在数字化转型背景下,合理利用"双减"课后托管时间,以信息技术学科为出发点,以探究身边的AI实例为导向,利用在线平台实现区域协同研究,吸纳与学习活动相关的各类主体,构建"五研共同体",通过群体性知识建构和跨学科探究实验,引导学生亲历混合式学习全过程,对AI产生立体多维理解,为AI教学研究初步建立起流程运作模型.这是现实机遇下AI领域教学适应数字化转型时代需求的战略路径,也是AI项目引导内部资源配置的重要策略.
文献关键词：
数字化转型;AI主题;信息技术;五研共同体;模式构建;效果研究
中图分类号：
作者姓名：
辛瑾;苏阳
作者机构：
新疆维吾尔自治区电化教育馆基础教育信息化研究培训部,新疆乌鲁木齐830002
文献出处：
引用格式：
[1]辛瑾;苏阳-.基于人工智能的"五研共同体"模式探索与研究)[J].中国教育信息化,2022(07):99-106
A类：
五研共同体
B类：
探索与研究,数字技术发展,必然结果,数字化改革,教育数字化转型,现代教育,跨学科融合,融合与创新,创新教育,应用环境,课程定位,专业素质,深度剖析,项目设计,双减,课后托管,信息技术学科,身边,在线平台,区域协同,协同研究,学习活动,群体性,性知识,知识建构,探究实验,亲历,混合式学习,现实机遇,教学适应,数字化转型时代,时代需求,战略路径,项目引导,内部资源配置,模式构建
AB值：
0.417818
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