典型文献
信息化教研赋能教师集群化高质量发展的创新与实践
文献摘要：
教师是教育的第一资源,是建成高质量教育体系的重要保障.教研,是教师专业发展的有效途径.为贯彻《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》《教育信息化2.0行动计划》《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等国家战略,研究针对"传统教研模式失效、供给失衡、帮扶失准"难题,以实现教师队伍"集群化协同高质量发展"为核心目标,基于"基础调研—理论建构—模式梳理—实证应用—迭代推广"路线,构建了具有创新特色的区域信息化教研"3融1主N创"新形态模型、教师集群式高质量发展的双协同机制、面向教师信息化教研综合素养的精准帮扶策略,并结合"五化"实践策略,形成了信息化教研赋能教师高质量发展的理论与实践体系,推动了教师队伍的集群化高质量发展.
文献关键词：
信息技术;教师教研;集群化;协同机制;精准帮扶
中图分类号：
作者姓名：
胡小勇;曾祥翊;徐欢云;曹宇星;孙硕
作者机构：
华南师范大学教育信息技术学院,广东广州 510631;中央电化教育馆专题教育资源部,北京 100031
文献出处：
引用格式：
[1]胡小勇;曾祥翊;徐欢云;曹宇星;孙硕-.信息化教研赋能教师集群化高质量发展的创新与实践)[J].电化教育研究,2022(02):5-10,18
A类：
B类：
赋能教师,教师集群化,创新与实践,高质量教育体系,教师专业发展,教育信息化,行动计划,中共中央国务院,教师队伍建设,建设改革,教研模式,核心目标,理论建构,创新特色,区域信息化,形态模型,集群式,协同机制,教师信息化,综合素养,精准帮扶,帮扶策略,五化,实践策略,实践体系,教师教研
AB值：
0.347858
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