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数字化学习赋能"双减"的策略研究
文献摘要：
"双减"是党中央从以人为本理念出发,对降低学生过重学业负担、规范校外培训以及切实提高学校育人水平等方面做出的重大战略决策.为更好获得该项教育政策红利,着眼当前教育发展面临学生学习时间缩短后如何学足学好以及回流入校后如何缓解教育资源不均的两大困境,并依托数字化学习背景,从精准教学、高效学习、学习空间及教育评价四方面探究提升教育质量的突破口和支持策略,以期为教与学赋能.
文献关键词：
数字化学习;"双减";教育质量
中图分类号：
作者姓名：
孟亚玲;史慧丽
作者机构：
延安大学 教育科学学院,陕西延安 716000
文献出处：
引用格式：
[1]孟亚玲;史慧丽-.数字化学习赋能"双减"的策略研究)[J].教育导刊,2022(03):57-62
A类：
B类：
数字化学习,学习赋能,双减,以人为本理念,重学,学业负担,校外培训,学校育人,育人水平,战略决策,得该,教育政策,政策红利,学习时间,学好,流入校,精准教学,高效学习,学习空间,教育评价,支持策略,教与学
AB值：
0.4598
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