典型文献
用还原比较深化群文阅读教学——以《故都的秋》为例
文献摘要：
群文阅读体现广度亦需深度,有效拓宽了学生的阅读面,潜移默化地影响着学生的思维方式.然而,群文阅读背景下,师生对文本的解读极易浮于表面.如何让群文阅读走向深入,还原比较是让阅读趋于深刻的可行方法之一.在教学实践中,笔者尝试还原艺术曲笔,比对生活真实;还原差异版本,比照创作初衷;还原时代背景,比量创作心路.这样的尝试有助于激发学生学习兴趣,提升思维水平.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
施建强
作者机构：
浙江省萧山中学
文献出处：
引用格式：
[1]施建强-.用还原比较深化群文阅读教学——以《故都的秋》为例)[J].语文天地,2022(02):39-41
A类：
B类：
群文阅读教学,故都的秋,亦需,潜移默化,浮于,可行方法,曲笔,生活真实,比照,初衷,原时,比量,心路,学生学习兴趣,思维水平
AB值：
0.383577
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